บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่16

วันเสาร์ ที่ 28  เมษายน พ.ศ.2561

กิจกรรมที่ 1           การนำเสนอสื่อการสอนคณิตศาสตร์จากวัสดุเหลือใช้และสรุปผลการสังเกตพฤติกรรมการเล่นของเด็ก มีดังนี้ 

 

นางสาว วสุธิดา  คชชา และนางสาววิภาพร  จิตอาคะ 

นางสาวสุภาวดี  ปานสุวรรณ 

นางสาวปวีณา  พันธ์กุล 

นางสาวณัฐชา  บุญทอง  และนางสาวอรอุมา  ศรีท้วม 

นางสาวกิ่งแก้ว  ทนนำ นำเสนอสื่อเดี่ยว

เรื่องตาชั่งจากแกนทิชชู

นางสาวสุภาภรณ์  วัดจัง และนางสาวสุจิณณา  พาพันธ์  

ครูให้ทำแผ่นเฉยเพิ่มเพื่อให้เด็กสามารถเปรียบเทียบได้

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 15

วันพุธที่ 25  เมษายน พ.ศ.2561

               นางสาวรัติยากร  ศาลาฤทธิ์ นำเสนอวิจัยเรื่องการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้ศิลปะสร้างสรรค์

รูปแบบวิจัย
        1.การะตุ้นการเรียนรู้
        2.กรองสู่มโนทัศน์
        3.พัฒนาด้วยศิลปะ
        4.สาระที่เรียนรู้

กิจกรรมที่ 2
             นำเสนอสื่อการเรียนรู้คณิตศาสตร์จากวัสดุเหลือใช้ "ถาดรองไข่" ของกลุ่มเรียน 121 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560

บรรยากาศในห้องเรียน : ชิ้นงานน่าสนใจและสามารถนำไปใช้ได้จริงประเมินวิธีการสอน : ให้คำติชมและแนะนำสิ่งที่ควรปรับปรุงแก้ไข

บันทึกครั้งที่ 14

วันพุธที่ 18 เมษายน พ.ศ.2561

 กิจกรรมที่ 1               
วันนี้เพื่อนทุกคนนำสื่อถาดไข่มาให้อาจารย์ตรวจความคืบหน้า พร้อมทั้งบอกวัตถุประสงค์ของสื่อที่ทำมาต่อมาพูดถึงเรื่องการคิดวิเคราะห์ว่าจะต้องมีดังนี้         
1. ปัญหา        
  2. ประเด็น        
   3. เห็นภาพ        
                           4. สร้างประเด็น / สร้างปัญหา        
    5. ใช้ภาษาสื่อสาร

การหาค่าจาก

1. การสังเกต   ให้คะแนน

2. การสนทนา  แบบบันทึก 

3. การประเมิน  ดูจากผลงาน ชิ้นงาน สะท้อนพัฒนาการของเด็ก

 กิจกรมมที่ 2              

ฝึกการร้องเพลงที่เป็นตัวช่วยให้เด็กปฏิบัติตาม            

    1. เพลงสวัสดียามเช้า  (สัมพันธ์เรื่องเวลา และกิจวัตรประจำวัน)

2. เพลงสวัสดีคุณครู   (สัมพันธ์เรื่องกิจวัตรประจำวัน)

3. หนึ่งปีมี 12 เดือน   (สัมพันธ์กับวัน เดือน ปี )

4. เพลงเข้าแถว   (สัมพันธ์กับเรื่องระยะความห่างในการเข้าแถว)

5. เพลงจัดแถว   (สัมพันธ์เรื่องความน่าจะเป็น)

6. เพลงซ้าย - ขวา   (สัมพันธ์เรื่องทิศทาง)

  กิจกรรมที่ 3 เป็นการทบทวนความรู้ที่เรียนมา

          อาจารย์แจกกระดาษมาให้คนละ 1 แผ่น พร้อมกับคำถามดังนี้

          1. เด็กปฐมวัยเรียนรู้อะไรในคณิตศาสตร์

          2. การอนุรักษ์ หมายถึง

          3. จะรู้ได้อย่างไรว่าเด็กผ่านขั้นอนุรักษ์

          4. สาระคณิตศาสตร์มีอะไรบ้าง

          5. สาระที่ 6 มีมาตรฐาน หรือไม่

          6. คุณภาพของเด็กที่จบไปต้องมีอะไรบ้าง

บันทึกการเรียนครั้งที่13

วันพุธที่4เมษายน2561

นางสาวสุจิณณา พาพันธ์ นำเสนอวิจัยเรื่องการพัฒนารูปแบบการจัดประสบการณ์การเียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ 

 เพื่อพัฒนาการเรียรู้โดยใสมองเป็นฐาน

ขั้นตอนรูปแบบการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนตามแนวคิดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน

ตัวอย่าง หน่วยเงิน

ขั้นที่ 1 ขั้นสร้างความสนใจ

   1. เด็ก ๆ ฟังเสียงของเหรียญที่อยู่ในกล่องปริศนาแล้วทายว่า สิ่งใดอยู่ในกล่อง 

   2. เด็กอธิบายลักษณะของสิ่งที่อยู่ในกล่อง (เงิน) 

   3. เด็กช่วยกันแยกประเภทของเงินชนิดที่เป็นเหรียญ และเป็นธนบัตร 

   4. เด็ก ๆ เลือกเงินคนละ 1 ชนิด บอกประเภทและค่าของเงินนั้นให้เพื่อน 

  5. เด็กท่องคำคล้องจอง “มีสลึงพึงบรรจบให้ครบบาท อย่าให้ขาดสิ่งของต้องประสงค์  มีน้อยใช้น้อยค่อยบรรจง อย่าจ่ายลงให้มากจะยากนาน” เด็กอธิบายถึงเนื้อหาในคำคล้องจอง 

   6. ครูใช้คำถามปลายเปิด - เด็กคิดเห็นว่าเงินมีความสำคัญอย่างไร  - ทำอย่างไรถึงจะได้เงินมา  - เด็กคิดหาวิธีการหาเงินแบบง่ายด้วยตนเองครูมีกิจกรรมเปิดท้าย

ขั้นที่ 2 ขั้นวางแผน 

  1.ครูนำภาพกิจกรรมเปิดท้ายสินค้าราคาถูกของโรงเรียนให้ดู 

  2. เด็กเข้ากลุ่มเลือกสินค้า สิ่งของที่จะสามารถนำมาจำหน่ายได้

 ขั้นที่ 3 ขั้นปฏิบัติกิจกรรม 

  1. เด็กปฏิบัติกิจกรรมตามแผนที่วางไว้ตามกระบวนการ ดังนี้ - นำสิ่งของ สินค้ามาจากบ้าน - ช่วยกันปฏิบัติตามแผนที่วางไว้  - ติดป้ายราคา -ครูดูแลอย่างใกล้ชิดทีละกลุ่มตามแผนที่วางไว้ 

  2.ครูสนทนากับเด็กในแต่ละกลุ่ม กำหนด วัน เวลา จำหน่ายสินค้าอีกครั้ง

ขั้นที่ 4 ขั้นทบทวน 

  1.ครูและเด็กทบทวนกิจกรรม -วัน เวลา – สินค้าที่จำหน่ายมีอะไรบ้าง ให้เด็ก ทำบัญชีอย่างง่าย

ขั้นที่ 5 ขั้นนำเสนอ

  1. เด็ก ๆ แต่ละกลุ่มนำเสนอสินค้าที่ตนเองนำมาจำหน่าย -ขายได้หรือไม่ อย่างไร

ขั้นที่ 6 ขั้นประเมินผลการเรียนรู้ 

  1.เด็ก ๆ แต่ละกลุ่มนำเงินที่ได้จากการจำหน่ายสินค้ามา เล่าให้เพื่อน ๆ ฟัง ครูสรุปกิจกรรม

ประเมินตนเอง วันนี้ฉันนำเสนอวิจัยและ อธิบายความคืบหน้าของสื่อจากแผงไข่

ประเมินอาจารย์ ดูความคืบหน้า และบอกเพิ่มเติมเกี่ยวกับสื่อของแต่ละกลุ่ม

บันทึกการเรียนครั้งที่12

วันพุธที่28 มีนาคม พ.ศ.2561

นางสาวสิริวดี นุเรศรัมย์ นำเสนอบทความ เรื่อง สอนคณิตศาสตร์จากสิ่งรอบตัว

1.สอนตัวเลข โดยให้เด็กๆนับของเล่น หรือรู้เลขจากเบอร์โทรศัพท์ เลขที่บ้าน2.สอนขนาด ปริมาณ น้ำหนัก จากการเรียงของสิ่งที่แตกต่าง3.สอนรูปทรง จากการทำอาหาร หรือของใช้ภายในบ้าน4.สอนตำแหน่ง จากการขับรถบอกทาง หรือให้นำสิ่งของไปวางไว้ที่ต่างๆ5.สอนกลางวัน กลางคืน จากการให้ทำกิจวัตประจำวัน 6.สอนวัน/เดือน/ปี จากปฏิทิน หรือเทศกาล ประเพณีต่างๆ7.สอนเพิ่ม - ลด เพิ่มข้าว เพิ่มปุ๋ย หรือลดจำนวนสิ่งของที่ไม่ใช้ 8.สอนการใช้เงิน จากการไปตลาด ไปซื้อของ

นางสาวสุพรรณิการ์ สุขเจริญ นำเสนอบทความเรื่อง สอนลูกเรื่องจำนวนการนับเเละตัวเลข

1.จัดบรรยากาศภายในบ้านให้มีตัวเลขให้เด็กได้เห็นเด็กจะเกิดความสนใจ 

2.นับอวัยวะ ตากี่มีตา 

3.เล่านิทานที่มีจำนวนตัวเลข เพื่อให้เด็กได้นับ ได้คิด

อาจารย์มอบหมายงาน ให้จับคู่ คิดสื่อการเรียนการสอนจากแผงไข่

ซึ่งคิดเราสองคนตกลงกันว่าจะทำสื่อง่ายๆแต่สามารถนำไปใช้ได้จริง

ประเมินตนเอง วันนี้วางแผนเกี่ยวกับการทำสื่อจากแผงไข่แต่ยังไม่ประสบผลสำเร็จตามที่วางไว้

ประเมินอาจารย์ อาจารย์อธิบายเพิ่มเติมและเสริมในเรื่องการทำว่าควรเพิ่มอะไรบ้าง

บันทึกการเรียนคร้งที่11

วันพุธที่21มีนาคม2561

นำเสนองานวิจัย บทความ และสื่อการสอน

นางสาวณัฐธิดา ธรรมแท้ นำเสนอตัวอย่างการสอน เรื่อง การเรียนรู้จำนวนตัวเลขมากกว่าน้อยกว่า  ให้เด้กได้เห็นจำนวนจริงใช้ของจริงหยิบจับได้ เห็นค่าจำนวนไอศกรีมแล้วใช้เลขกำกับ อาจารย์เพิ่มเติมว่า สอนจำนวนเท่ากันก่อนค่อยหาว่าอันไหนมากกว่าน้อยกว่า นำไปใช้ในการสอนได้

นางสาวปวีณา พันธ์กุล นำเสนอบทความ 

วิธีเรียนคณิตศาสตร์ในห้องครัวกับคุณแม่

1.ชั่ง ตวง 

              2.หั่นผักเป็นรูปทรง

           3.การตกแต่งจาน

                    4.จับเวลาในการรอ อบ 

นางสาวณัฐชา บุญทอง นำเสนอบทความเลขคณิตคิดสนุก 

แนะนำพ่อแม่สอนลูกๆจากกิจกรรมในบ้าน พ่อแม่มีส่วนร่วมในการสอนคณิตศาสตร์ เช่น ทำเยลลี่ให้ ได้ทักษะ ชั่ง ตวง วัด

              

                                  -การเรียนคณิตศาสตร์ด้วยลูกบอล การวางแผนให้เด็กคาดคเนด้วย                                                                                               สายตา ว่ามีลูกบอลในถุงเท่าไหร่

    -การตั้งโจทย์ให้เด็กแยก2กลุ่มเท่าๆกัน อยู่ในมาตราฐานคณิตศาสตร์

สาระที่1จำนวนและการดำดเนินการ

-ให้เด็กนับจากซ่ายไปขวาเสมอและใช้เลขฮินดูอารบิกมากำกับ

-การแยกจำนวนออกจากกลุ่มใหย์แล้วบอกจำนวนที่เหลือและจับคู่1ต่อ1 

เปรียบเทียบมากกว่าน้อยกว่าให้เด็กเห็นภาพ

-การตั้งโจทย์อนุกรม ต้องมีตัวอย่าง อย่างน้อย2 สองตัวอย่างเพื่อให้เด็กจับทางได้

-การสอนสมมาตรให้เด็กได้ลงมือทำเอง หาเงาของภาพที่ตัดให้สังเกต

 และหาคำตอบ ด้วยของจริงหยิบจับได้

บันทึกครั้งที่ 10

วันที่ 16 มีนาคม พ.ศ.2561  

เนื้อหาที่เรียน

 วันนี้เป็นการทบทวนเนื้อหาที่เรียนมาเมื่อคาบที่ผ่านมา คือเรื่อง

มาตรฐานคณิตศาสตร์ทั้ง 6 สาระ อาจารย์ได้อธิบายทวนอีก

ครั้งเพื่อความเข้าใจและหลังจากนั้นก็ได้ให้นักศึกษาออกมานำ

เสนอบทความ วิจัย และตัวอย่างการสอน 

นางสาวชาณิศา   หุ้ยทั่น  นำเสนอวิจัย เรื่อง ทักษะพื้นฐานทาง

คณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับจากการจัดประสบการณ์ตามแนว

มอนเตสซอรี่  ปริญญานิพนธ์ ของ กมลรัฒน์   กมลสุทธิ

มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ สาขาการศึกษาปฐมวัย ปี 2555

ความมุ่งหมาย :เด็กที่ได้รับการจัดประสบการณ์ตามแนวมอนเตสซอ

รี่ มีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์หลักการทดลองสูงกว่าการทดลอง

สรุปผลการวิจัย : ทักษะทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยหลังการได้

รับการจัดประสบการณ์ทางคณิคศาสตร์ ตามแนวมอนเตสซอรี่อยู่ใน

ระดับดี ทั้งโดยรวมและรายด้านต่างๆ ประกอบด้วย ด้านการจำแนก 

การเรียงลำดับและการนับ

                                                       

 นางสาวรัติยากร   ศาลาฤทธิ์  (ต้องนำเสนอใหม่) นำเสนอวิจัย

เรื่อง ทักษะทางคณิตศาสตร์การสังเกต การจำแนก และการเปรียบ

เทียบ   โดย กาญจนา ทับผดุง และ สุภาวิณี  สัตยาภาณ์  

หน่วยแผนการสอนจะเป็นดังนี้ 

1. บ้านน่าอยู่ จำนวน 5 ชั่วโมง

2. สัตว์น่ารู้    จำนวน 5 ชั่วโมง

3. อาชีพที่ควรรู้จัก  จำนวน 5 ชั่วโมง

4. ฤดูกาล     จำนวน 5 ชั่วโมง

นางสาวสุภาภรณ์   วัดจัง  (ต้องนำเสนอใหม่) นำเสนอวิจัย 

เรื่อง การพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 2

โดยใช้กิจกรรมเสรีตามแนวคิดไฮสโคป 

นางสาววิจิตรา   ปาคำ  นำเสนอตัวอย่างการสอนเรื่อง กิจกรรม

ปฐมวัยจากธรรมชาติรอบตัวเด็ก โดยครูอัมพรรณี สาลีวรรณ์  เป็นการ

สอนกิจกรรมหลักทั้ง 6 อย่าง เกี่ยวกับเรื่องธรรมชาติรอบตัวเด็ก 

สอดคล้องกับคณิตศาสตร์เกี่ยวกับการนับ การเปรียบเทียบ การ

จำแนก การเรียงลำดับ

นางสาวปรางทอง   สุริวงษ์  นำเสนอวิจัย เรื่อง ทักษะทาง

คณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมประกอบอาหาร

โดย ศุภนันท์   พลายแดง  วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์บัณฑิต สาขา

วิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี ปี 2553

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ : เด็กปฐมวัยชาย-หญิง อายุระหว่าง 3-4 ปี 

โรงเรียนมิตรภาพที่ 34 จำนวน 30 คน

สรุป : การจัดกิจกรรมการประกอบอาหารสามารถส่งเสริมทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ในทุก ๆ ด้านให้แก่เด็กปฐมวัย ซึ่งสอดคล้องกับ